马云爸爸都快退休做教育了,3本书告诉你:面向未来该怎么教孩子?

100000+ 2018-09-12 11:00 爱贝睿学堂

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其林,爱贝睿内容编辑,未来脑计划 App 绘本清单推荐者,扒过 3000 本绘本,写过 300 条绘本短评的喵星妈。

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最近,阿里马云爸爸的一句话火了:

中国最大的资源是每年 2 千万新生儿童的头脑,

怎么把中国儿童的脑矿开发好,用什么样的教学方法开发他们的智商、情商,是我们今天面临的最大挑战!


当下,马云爸爸还表达了想早点退休、回归教育的意愿。

作为父母,我们耳边也充斥着这样的声音:你的孩子现在学什么,未来才不会被 AI 取代?

无论是你担心的,还是马云忧虑的,其实都跟未来的教育有关。

说到未来的教育,我们无非关心这几个问题:

  • 为未来而学,到底学什么?

  • 怎么教,孩子才能爱上学习?


  • 怎么样才能让学习事半功倍?


下面的三本书刚好帮我们厘清这三个问题,未来学什么、怎么学、如何事半功倍地学。

1.为未来而学,到底学什么?

《为未知而教,为未来而教》


  • 我的孩子应该知道什么?

  • 他们如何才能更好地学习这些内容?

  • 我可以提供什么样的帮助?

是这本书重点讲的三个方面;作者戴维·珀金斯是美国著名教育心理学家,哈佛大学的资深教授,一直在研究理解性学习的相关项。

作者抛出了很多家长关心的问题,其中一个是:哪些知识最有可能在未来生活中有所回报?什么才是有价值的学习?

答案是:学那些能带来全局性理解的、有生活价值的知识。

这类知识有四个判断标准:

  1. 是否能带来深刻见解;

  2. 是否能指导行动或者帮助采取专业行动;

  3. 是否让人变得更有道德观、更愿意规范自己的行为;

  4. 是否在生活中常见。


举一个小朋友生活中最常见的主题知识,来解释一下这四个标准,比如「水」,能进行全局性理解的知识都能按上面四个标准拓展:

  1. 能让孩子知道水从哪里来、去哪里,自然界的水如何变成饮用的自来水,让孩子对水有全局的、深刻的了解;

  2. 能指导孩子行动,比如不用水的时候关掉水龙头;

  3. 孩子了解水资源的短缺后,更愿意规范自己节约用水、不随意浪费水;

  4. 水在生活中太常见了,天上的雨、融化的雪、河流、喷泉、水蒸气等等都是水的各种形式,孩子有充分的机会学习认识水的主题。

像这类知识满足「深刻见解」「指导行动」「道德规范」「生活中常见」的标准,才是有价值的学习,也最有可能在未来得到回报。不像有些知识,在课本上出现一次后,你在生活中就很难再跟它见一面。

这一点,对我的启发非常大。因为孩子要学的东西太多了,他学得累,咱们做父母检查作业也跟着累。如何从芝麻多的知识点中挑重点、挑有价值的知识点去辅导和拓展?

这本书给了我们一个方向,那就是按作者提出的四个标准,重点关注那些能带来全局理解、有生活价值的知识。既减轻孩子负担,又能在未来有回报

2. 怎么教,孩子才能爱上学习?

《孩子是如何学习的》


  • 幻想是孩子的学习方式

  • 不要「教」孩子说话

  • 孩子能自己纠正错误

  • 孩子运用大脑的方式和你不一样

孩子有一种符合他们自己状态的学习方式,他们对这种方式运用得很自然、很好。这种方式会体现在孩子的游戏中、学说话、阅读、运动等等知识中;对孩子来说,这就是他们最有效的学习方式。

印象最深的一个例子是「坏习惯理论」,这个理论几乎每个父母都会碰到,是什么呢?

每次孩子犯错的时候,不管是说话、阅读还是交往,任何时候,只要发现孩子做得不对,我们就立马过去纠正,告诉他「那样不对」「应该这样做」。因为担心他的错误变成「坏习惯」,以后难以改正。

是不是很熟悉?我觉得父母快成了孩子喋喋不休的「纠错机」了,看到一点不对,就要逮出来让孩子立马改正。

是不是不纠正,孩子就学不会正确方式了呢?

作者指出来:对孩子而言,他们学习的自然方式是,自己发现、自己纠正。在不受打扰、没有催促、没有压力、没有忧虑的情况下,孩子自己能够发现并纠正大多数错误。

像说话这件事,你只要自自然然地说、不做作,孩子听到了就会模仿正确的方式。如果他说一句,你纠正一下,他会越来越受挫,越害怕。如果说话总是带给他麻烦,他为什么要多说呢?

所以坏习惯」理论对孩子没有太大好处。

这样的例子书中处处都有,给我固有的养育习惯带来很大的冲击,如果不经提醒,我还会犯下去,还会阻碍孩子未来的学习之道。

作者约翰·霍特,是教育领域的重要人物,他的书影响了整整一代老师和家长。所以很建议大家读一读这本书。

多了解孩子有效学习的方式、条件和情绪,才能够帮助他们真正成长。

不过书里有一些过时的内容,比如多元智能理论,并没有得到科学的验证,读的时候可以忽略。

3. 想好好学习,一定少不了这项能力!

《天才赢在注意力》


  • 注意力不等于专心致志;

  • 孩子越专注越好吗?

  • 注意力当然可以训练,但是得依据科学方法;

虽然每个父母都关注孩子的注意力,但我觉得,很多人会跟我犯一样的错误,以为注意力就是专心致志

孩子画画的时候,听到有人按门铃,立刻冲出去开门。这应该是「注意力差」没错吧?那下面两种情况呢?

在游乐园里专注地玩游戏、跑来跑去,没有注意到前方有玻璃碎片,受伤了。这算不算注意力的问题?

给孩子读绘本,已经讲到下一页,他还是专注地盯着前一页的图。这算不算注意力差?

反正没读这本《天才赢在注意力》之前,我只认为第一种情况(听门铃就放下画画)是注意力问题;

读了这本书后,我才知道后面两种孩子很专注的情况,非但不是注意力好、反而是差的表现。

踩地上玻璃碎片,是不够警觉,注意不到身边可能的危险;

念到下一页,孩子却还盯着前一页的图片,是注意转移能力不够的表现,无法从一件事迅速切换到另一件事;

警觉注意力的转移,以及冲突的排解都是注意力系统的一部分。

现在我再也不敢说提高孩子注意力,只要专注这样片面的话了。

所以想科学地提升孩子的注意力,还得科学系统了解注意力是什么。

《天才赢在注意力》的作者黄扬名老师是英国约克大学心理学博士,本身研究的课题就是注意力的运行机制,把注意力研究得那是相当透彻,用他的话说「有点儿走火入魔了」,还会拿自己的孩子以身试法……

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结语


  • 《为未知而教,为未来而学》——未来学什么,指明学习的方向;

  • 《孩子是如何学习的》——了解孩子,才可能教好孩子;

  • 《天才赢在注意力》——注意力是孩子学习的必备硬件,想好好学习一定少不了它!

有方向、有方法、有硬件,三本书帮孩子搭上驶向未来的高速列车!■

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